利用“条码”收作业

　   获奖者：北京市第四中学 王静璇 王鑫洋

　　目前，各种各样的条码在图书出版、医疗卫生、商业、经济管理及邮政、储运等领域应用得十分广泛，但在教学领域的应用却几乎为零。在王静璇和王鑫洋看来，如果可以将条码应用在教学系统中，会使得现在的教学管理系统得到很大程度上的简化。

　　在日常的学习中，她们发现每天收作业、统计作业非常的麻烦，还要花费不少时间。通过网络和相关书籍，她们了解到了一些浅层的关于条码技术的知识，也对现有的相关设备进行了初步了解。

　　经过进一步的研究，她们了解到现行的条码编制方式中，八位的条码是最为简单的一种，其使用成本也相对较低。于是她们为收作业设计了一套条码。例如：序号为11042911的条码代表的是北京四中2011届4班29号学生语文1号作业本。从这个条码中，前6位数字可以定位到一个学生，后两位数字可以定位到这个学生的作业本。

　　有了条码还不能完全解决问题。两位同学告诉记者，要实现作业的条码化管理，还需要扫码器、数据采集器、终端电脑、条码打印机。

　　未来，每个班级配备一套扫码器和数据采集器。由教学处和各教研组的电脑充当终端电脑。学校内配备一台条码打印机。

　　每天课代表的任务就是把收集到的作业本依次用扫码器刷一遍。老师即会在自己的电脑上看到显示的名单，这样就可以立即知道该班级上交作业的具体情况。如果连续使用，成本会更低。