刘云:教育领域中的物联网技术实现

     刘云：尊敬的邬院长，尊敬的各位来宾大家好，我作为Future论坛BWA组长，向大家汇报一下，Future工作组对教育领域的技术工作向大家作一个汇报。BWA特别工作组区别于正常工作组之外，它的特点在于充分发挥Future论坛的人才资源、研发资源、信息资源、产业资源、政策资源、合作资源，来完成比较庞大，涉及诸多门类，诸多技术的工作。

工业和信息化部电信研究院泰尔实验室  刘云 

      我们这项工作的开始基于两年前，我们最初的工作是进行教育信息化需求的调研，我这次汇报的过程包括三个部分，一个就是我的调研过程和调研的指导思想，以及我调研的成果和基于调研成果形成的技术方案，首先调研我们寻找一个基于教育比较核心的理论依据，就是建构主义的学习理论，建构主义的学习理论包括很多方面，首先最主要包括主动学习，同时要求学习具备真实性，有意图和有机构的学习，最重要实现在学习的过程中实现合作。

      我们基于以上的理论开展了比较大范围的调研，这个调研是基于Future论坛的产业人才的资源环境，我们的调研涉及北京、天津、河北、山东、上海、江苏、安徽、陕西、四川。其中调研的数字来源于11所大学6所中学和1所小学，其中两所中学和一所小学来自贫困县河北的同里县。学生问卷2843，老师问卷526份，家长问卷1080份，我们目标是学生，而与学生相关的课题是老师和家长。我们信息孤岛现象严重，信息收集能力有限，安全性及隐私问题未解决，技术标准不规范不统一，信息化应用的广度和深度不够，要实现教育领域物联网技术是需要大量政策和资金扶持。

      以上的数据和调研具体的指向，我们推出了一个基于物联网的教育信息化应用框架，应用框架最基础是信息的采集，而上一端，就是我们今天诸位专家倡导的网络传输和最高层系统应用。信息采集可以有很多种方式，刚才大家已经表述了，教育信息化采集比工业信息化和传感网的信息化有所不同，因为这个信息化受体是人，用嵌入式系统，智能终端系统，传感技术和识别技术综合实现，采集的信息包括家长信息、教师信息、学生信息、以及学校信息。我们定义它的网络技术呢，我们与Future论坛的其他专业组进行过针对此领域应用的会商，会商进行互联网技术，网关技术，短距离通信技术，电信技术都可以支撑教育信息化的要求。传输网络将要实现的是全国的教育交流网，校园本地的校园网，家长和学校之间的联系网和课堂的互动网，具备了网络还要具备网络上的系统，应用系统，而应用系统需要开发和研究的内容比较复杂，而且针对各门各科各学科，各学科种类的性质，包括形成问题交互之间问题的不确定性和人为因素过多，我们会应用到中间件，云计算，应用继承技术，信息处理技术。我们目标是实现无纸化教学系统，知识管理系统，优秀师资资源共享系统，教学质量实时监控系统，学生学习心理分析系统，作业评判系统，学生评价系统，家长辅助学习系统，特定场景学习系统（虚拟学习实验平台）。这个应用框架的主体原则是依托现有的信息技术、物联网技术、通信技术来为我们的教育，增加可以观性，学生学习的主动性，老师的辅助性的能力扩充和家长对学生学习的认知程度的增加，如果说这个系统应用中最可观的一个直接的效果，就是学生们不用在背那沉重的书包，学生可以在一路上飞跑的去学校，对全民的体制应该有比较好的前景，使用终端之后，可以降低纸的应用，至少说从我儿子读书的感觉，我儿子高中一及年用的纸，可以是我们办公室两年都用不完的纸，如果这样我们国家纸节约很多，纸的节约就有利于森林保护。

      我们对校园交友网络也有规划，对校园网也有比较鲜艳的网络规划，包括家校联系网和校园网。如果我们要促进互联网技术再教育领域中的应用，首先第一以教育教学中的需求出发点，提高物联网的应用广度和深度。2、其次建立教育信息共享平台改善信息孤岛的问题，3、完善信息采集丰富教育信息收集手段。4、建立各种安全鉴别机制，保障用户尤其是未成年人使用安全也是考虑的。5、我们要依据教育实际应用制定相应技术标准，在一定教育技术标准状态下，我们生产企业按照规范方式，促进物联网再教育信息系统里面的应用，谢谢大家！